Sin percatarnos, copiamos las expresiones faciales, los movimientos y los patrones de lenguaje de la gente que conocemos. Varios psicólogos piensan que reflejar a otros nos asiste a estar comunicados por el hecho de que nos asiste a meditar y sentir del mismo modo. En verdad, bastante se dijo sobre la herramienta de imitar a el resto.
Te miran, te critican, te envidian y en el final te imitan.
Hay ventajistas sin personalidad que en el momento en que ven que a alguien le va bien en algo, no vacilan en copiar. Se aprovechan del éxito de esa persona para hurtar el importancia y atribuirse el mérito. Vampiros sentimentales que se nutren de las ideas del resto para su beneficio.
La mímica optimización el gusto
En el segundo ensayo, Chartrand y Bargh deseaban ver si todo ese movimiento de pies y contacto con las mejillas tiene alguna herramienta real o si es solo un subproducto de las relaciones sociales.
La configuración: 78 competidores fueron mandados a una habitación para charlar con un extraño (otro cómplice en fase de prueba) sobre una foto. Con ciertos competidores, el cómplice imitaba su lenguaje corporal, al paso que otros no.
Imitación: algo que todos hacemos
El criminólogo y sociólogo francés Gabriel Tarde en su “Teoría de la imitación” enseña que la gente imitan consciente o inconscientemente a otras, lo hacen por el deseo de pensar tus deseos y ser recibido.
Se puede imitar por práctica, moda, obediencia, cortesía, ingenuidad o reflexivamente. La imitación de alguien empieza con un vínculo popular ajustado, donde se hace más fuerte por medio de movimientos, reacciones o movimientos.
¿Los pequeños escogen a quién imitar ahora qué imitar?
Frente el interrogante de si los pequeños imitan por pura mímica o tienden a escoger qué copiar y qué no, es atrayente comprender que hay algunos estímulos que les agradan mucho más que otros. Se vió que en el momento en que un niño está cubierto de otros pequeños de su edad y mayores, tiende a imitar el accionar de sus compañeros. Las neuronas espéculo se activan considerablemente más en el momento en que están en frente de alguien con especificaciones afines a ellas.
En este momento, en el momento en que un niño precisa estudiar algo concreto, recurre a los mayores. Este principio encaja con la teoría de la región de avance próximo de Lev Vygotsky. O sea, saben que con el acompañamiento conveniente tienen la posibilidad de pasar a otro nivel, a otra etapa de mayor rivalidad. Pero para esto precisan “ejemplos ejemplares”, esto es, mayores.